Le processus d'�laboration du programme organise syst�matiquement ce qui sera enseign�, qui sera enseign� et comment cela sera enseign�. La mani�re dont ces composantes sont li�es les unes aux autres dans la combinaison �ducation/apprentissage fait l'objet de la conception, de l'�laboration et de la mise en oeuvre du programme. La t�che la plus importante dans le processus d'�laboration d'un programme est de garder les apprenants � l'esprit et de les impliquer dans le processus. Certaines bonnes ...
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Le processus d'�laboration du programme organise syst�matiquement ce qui sera enseign�, qui sera enseign� et comment cela sera enseign�. La mani�re dont ces composantes sont li�es les unes aux autres dans la combinaison �ducation/apprentissage fait l'objet de la conception, de l'�laboration et de la mise en oeuvre du programme. La t�che la plus importante dans le processus d'�laboration d'un programme est de garder les apprenants � l'esprit et de les impliquer dans le processus. Certaines bonnes pratiques � garder � l'esprit tout au long du processus de conception du programme sont les suivantes: (1) identifier les besoins de l'�l�ve; (2) d�velopper des objectifs d'apprentissage; (3) cr�er une carte du programme d'�tudes; (4) examiner les d�fis potentiels; (5) modifier la conception; et (6) �valuer votre conception
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