Der Umgang mit einem vielf�ltigen Heterogenit�tsspektrum stellt im Mathematikunterricht verschiedener Schulformen eine zentrale Anforderung dar. Im vorliegenden Sammelband, der anl�sslich des 60. Geburtstages von Petra Scherer entstanden ist, wird diese Thematik fachdidaktisch aus unterschiedlichen Perspektiven bearbeitet, indem Konzepte und Beispiele aus verschiedenen Projekten mit Fokus auf Grund- und F�rderschule zur Realisierung von inklusivem Lehren und Lernen betrachtet werden. Einige Beitr�ge beleuchten die ...
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Der Umgang mit einem vielf�ltigen Heterogenit�tsspektrum stellt im Mathematikunterricht verschiedener Schulformen eine zentrale Anforderung dar. Im vorliegenden Sammelband, der anl�sslich des 60. Geburtstages von Petra Scherer entstanden ist, wird diese Thematik fachdidaktisch aus unterschiedlichen Perspektiven bearbeitet, indem Konzepte und Beispiele aus verschiedenen Projekten mit Fokus auf Grund- und F�rderschule zur Realisierung von inklusivem Lehren und Lernen betrachtet werden. Einige Beitr�ge beleuchten die Entwicklung und Erforschung von Lernumgebungen, in denen die individuellen Voraussetzungen und Lernwege der Lernenden Ber�cksichtigung finden. Dabei k�nnen auch digitale Medien das gemeinsame Lernen unterst�tzen. Ein inklusionssensibler Mathematikunterricht setzt ein ad�quates Diagnostizieren und F�rdern durch die Lehrkr�fte voraus, welche einer entsprechenden Professionalisierung bed�rfen. Diese Aspekte werden in weiteren Beitr�gen ebenso in der Verkn�pfung von wissenschaftlicher und unterrichtspraktischer Perspektive auf die Entwicklung und Erforschung von Mathematikunterricht entfaltet.
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