Professionalisierungskrisen Im Referendariat: Rekonstruktionen Zu Krisen Und Krisenbearbeitungen in Der Zweiten Phase Der Lehrerausbildung (2014 edition)
Die �ffentliche Wahrnehmung der zweiten Phase der Lehrerausbildung ist durch eine eigent�mliche Aufgeregtheit gepr�gt. Das Erleben des Referendariats scheint verbreitet durch hohe Belastungen, Druck und Leid gepr�gt. Die vorliegende Untersuchung nimmt ihren Ausgangspunkt bei den damit verbundenen tradierten Klagen. Diese werden jedoch als aufkl�rungsbed�rftige Ausdrucksgestalten spezifischer Professionalisierungskrisen gefasst, die sich in der im Referendariat verorteten erstmaligen handelnden Auseinandersetzung ...
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Die �ffentliche Wahrnehmung der zweiten Phase der Lehrerausbildung ist durch eine eigent�mliche Aufgeregtheit gepr�gt. Das Erleben des Referendariats scheint verbreitet durch hohe Belastungen, Druck und Leid gepr�gt. Die vorliegende Untersuchung nimmt ihren Ausgangspunkt bei den damit verbundenen tradierten Klagen. Diese werden jedoch als aufkl�rungsbed�rftige Ausdrucksgestalten spezifischer Professionalisierungskrisen gefasst, die sich in der im Referendariat verorteten erstmaligen handelnden Auseinandersetzung mit der schulischen Praxis in der Lehrerrolle begr�nden. Im Rahmen der empirisch-rekonstruktiven Analyse der Strukturlogik der Krisenhaftigkeit des Referendariats geht es auch um die Frage nach den sich aus den Krisen und den Umgangsweisen mit diesen ergebenden M�glichkeitsr�umen f�r eine Professionalisierung.
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