Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich P�dagogik - P�dagogische Soziologie, Note: 1,3, Evangelische Hochschule f�r Soziale Arbeit Dresden (FH), Sprache: Deutsch, Abstract: Nach unseren gesellschaftlichen Rollenzuschreibungen sind Jungen und M�nner stark, unabh�ngig, kompetent, kontrolliert und dominant. "Wenn ein Mann so nicht ist, dann ist er ein Weichling, ein Sonderling oder ein Schwuler" (Lenz 1996, 169). Die Ergebnisse der letzten PISA-Studie, wonach Jungen weit hinter den M�dchen zur�ckbleiben, ...
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Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich P�dagogik - P�dagogische Soziologie, Note: 1,3, Evangelische Hochschule f�r Soziale Arbeit Dresden (FH), Sprache: Deutsch, Abstract: Nach unseren gesellschaftlichen Rollenzuschreibungen sind Jungen und M�nner stark, unabh�ngig, kompetent, kontrolliert und dominant. "Wenn ein Mann so nicht ist, dann ist er ein Weichling, ein Sonderling oder ein Schwuler" (Lenz 1996, 169). Die Ergebnisse der letzten PISA-Studie, wonach Jungen weit hinter den M�dchen zur�ckbleiben, lie�en uns zweifeln ob diese Zuschreibungen nicht ihre Passform verloren haben. Sind Jungen nur in der Schule schwach, oder muss man sich generell mit dem m�nnlichen Rollenbild auseinandersetzen? Zu beginn dieser Arbeit wurden Erkenntnisse der Geschlechterforschung vorangestellt, um auf dieser Grundlage m�nnliche Identit�tsarbeit besser verstehen zu k�nnen. Im Verlauf der Arbeit wird sich auf ausgew�hlte Problemfelder beschr�nkt. Als m�glichen L�sungsansatz f�r diese geschlechtsspezifischen Probleme m�chten wir Jungenarbeit, als ein noch relativ unbekanntes und bisher vernachl�ssigtes Handlungsfeld der Sozialen Arbeit, aufzeigen.
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