Kindheiten, Kinderbilder und Bildungspl?ne: Wie gehen die Bildungspl?ne von Hessen und Berlin mit Migrantenkindern oder Kindern mit Migrationshintergrund um, und machen sie dabei Unterschiede zu deutschen Kindern?
Kindheiten, Kinderbilder und Bildungspl?ne: Wie gehen die Bildungspl?ne von Hessen und Berlin mit Migrantenkindern oder Kindern mit Migrationshintergrund um, und machen sie dabei Unterschiede zu deutschen Kindern?
Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich P???dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,9, Johann Wolfgang Goethe-Universit???t Frankfurt am Main, Veranstaltung: "Doing Kindergarten" - Institutionalisierungsprozesse im Elementarbereich aus kultur- und kindheitstheoretischer Perspektive, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Diskussionen, die seit Anfang der 1990er Jahre ???ber Kinder, Kindheit und Bilder von Kindern gef???hrt wurden, intensivierten sich nach dem ersten PISA-Schock 2001. Doch die Kultusminister ...
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Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich P???dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,9, Johann Wolfgang Goethe-Universit???t Frankfurt am Main, Veranstaltung: "Doing Kindergarten" - Institutionalisierungsprozesse im Elementarbereich aus kultur- und kindheitstheoretischer Perspektive, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Diskussionen, die seit Anfang der 1990er Jahre ???ber Kinder, Kindheit und Bilder von Kindern gef???hrt wurden, intensivierten sich nach dem ersten PISA-Schock 2001. Doch die Kultusminister dachten kurioser Weise nicht in erster Linie an eine Schulreform oder ???ber M???glichkeiten nach, wie man Unterricht besser, effektiver und vielleicht auch kindgerechter gestalten k???nnte. Sie ???berlegten, ob man in Deutschland Bildungspl???ne nach skandinavischem Vorbild einf???hren sollte. Es ging also um Bildung von Anfang an und darum, die Zukunft der Nation zu sichern, denn durch den Geburtenr???ckgang der letzten Jahrzehnte, werden Kinder eine immer wertvollere und wichtigere Ressource. Diese zukunftswichtige - und nun auch gesellschaftliche - Aufgabe, wollte man nicht der Beliebigkeit der verschiedenen Einrichtungen, deren Konzepten und MitarbeiterInnen ???berlassen, weshalb man eine gewisse Norm bzw. eine Orientierung geben wollte und ab 2003 anfing, in den einzelnen Bundesl???n-dern Bildungspl???ne einzuf???hren. Diese Arbeit hat die Aufgabe, den hessischen Bildungs- und Erziehungsplan und das Berliner Bildungsprogramm hinsichtlich ihres Umgangs mit Migrantenkindern oder Kinder mit Migrationshintergund zu vergleichen, da die heutige Kinderpopulation zu einem Drittel aus diesen Kindern besteht. Da fr???hkindliche Forschung ???ber multikulturelle Kindheit erst langsam in den Blick ger???t, soll untersucht werden, ob die Bildungspl???ne Unterschiede zwischen autochthonen und nicht autochthonen Kindern machen und wenn ja welche, bzw. an welchen Stellen respektive in welchen Bildungsbereichen. Dabei beschr???nkt sich der Vergleich und auch die ganze Arbeit, auf die vorschulische
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