"La planificaci�n es, sin duda, uno de los estadios m�s importantes en el proceso educativo. Es el primer paso para lograr el aprendizaje completo y eficaz de los contenidos que requieren los alumnos. Es m�s, con una buena planificaci�n los resultados son mucho m�s previsibles y por ende es un buen augurio para una evaluaci�n satisfactoria.""Aprender sin reflexionar es malgastar la energ�a".ConfucioPlanificar es imperioso para un profesor, pues permite juntar la teor�a con la pr�ctica. Es decir, poder ...
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"La planificaci�n es, sin duda, uno de los estadios m�s importantes en el proceso educativo. Es el primer paso para lograr el aprendizaje completo y eficaz de los contenidos que requieren los alumnos. Es m�s, con una buena planificaci�n los resultados son mucho m�s previsibles y por ende es un buen augurio para una evaluaci�n satisfactoria.""Aprender sin reflexionar es malgastar la energ�a".ConfucioPlanificar es imperioso para un profesor, pues permite juntar la teor�a con la pr�ctica. Es decir, poder hacer uso de los contenidos (teor�a), que son m�s o menos est�ndares y comunes, de la forma m�s conveniente posible. De esta manera, una planificaci�n apropiada implica que el docente pueda recurrir a diferentes herramientas y metodolog�as para que los contenidos program�ticos lleguen de mejor manera a los alumnos.Pensar con anterioridad las clases, permite secuenciar y segmentar el contenido, haci�ndolo coherente y funcional, lo que repercute directamente en la capacidad de los alumnos para apropiarse y asimilar las lecciones de manera global e �ntegra.Es tambi�n necesario, que la planificaci�n se pregunte por los objetivos, tanto generales como espec�ficos, pues s�lo de esta manera se pueden analizar los resultados de la ense�anza, con relaci�n a si se cumplen de buena manera o no. As�, una planificaci�n basada en objetivos guiar� y encauzar� las sesiones, permitiendo un ordenamiento m�s eficaz.Sin embargo, no hay que olvidar que la ense�anza es un proceso din�mico, en que influyen muchas variantes que a veces escapan al control y planificaci�n. Por esto, no siempre hay que ver la planificaci�n como una instancia r�gida sin posibilidad de cambio. La planificaci�n debe ser vista m�s que nada como una importante gu�a de apoyo, que a veces puede modificarse debido a circunstancias especiales.Finalmente hay que tener en consideraci�n que una planificaci�n seria requiere de ciertos antecedentes previos que ayuden en la tarea, pues la planificaci�n necesariamente debe tomar en cuenta condiciones de los alumnos, de infraestructura, de herramientas educativas, de la directiva
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