"Multiple Intelligence in Relation to Self Concept and Mathematics Achievement" esplora le intricate connessioni tra le diverse abilit� intellettuali degli studenti, la loro percezione di s� e il loro rendimento in matematica. Questo studio si concentra sugli studenti, esaminando come i diversi tipi di intelligenza, come proposto dalla teoria delle Intelligenze Multiple di Howard Gardner, influenzino sia il concetto di s� che il successo matematico. Analizzando queste relazioni, il libro si propone di fornire ...
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"Multiple Intelligence in Relation to Self Concept and Mathematics Achievement" esplora le intricate connessioni tra le diverse abilit� intellettuali degli studenti, la loro percezione di s� e il loro rendimento in matematica. Questo studio si concentra sugli studenti, esaminando come i diversi tipi di intelligenza, come proposto dalla teoria delle Intelligenze Multiple di Howard Gardner, influenzino sia il concetto di s� che il successo matematico. Analizzando queste relazioni, il libro si propone di fornire indicazioni sulle strategie educative che possono migliorare i risultati e l'autostima degli studenti, contribuendo in ultima analisi a metodi di insegnamento pi� efficaci, adattati ai punti di forza e agli stili di apprendimento individuali.
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