O presente estudo surgiu do questionamento de como � utilizada a Resolu��o deProblemas como metodologia do ensino de matem�tica nos anos iniciais do ensinofundamental em uma escola da rede p�blica de Jana�ba-MG. Teve como objetivogeral, analisar a utiliza��o da Resolu��o de Problemas como metodologia de ensinoda matem�tica nos anos iniciais do ensino fundamental. Com os objetivosespec�ficos, buscou-se investigar a compreens�o dos docentes sobre os conceitosde Resolu��o de Problemas como uma ...
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O presente estudo surgiu do questionamento de como � utilizada a Resolu��o deProblemas como metodologia do ensino de matem�tica nos anos iniciais do ensinofundamental em uma escola da rede p�blica de Jana�ba-MG. Teve como objetivogeral, analisar a utiliza��o da Resolu��o de Problemas como metodologia de ensinoda matem�tica nos anos iniciais do ensino fundamental. Com os objetivosespec�ficos, buscou-se investigar a compreens�o dos docentes sobre os conceitosde Resolu��o de Problemas como uma tend�ncia matem�tica; verificar como osprofessores utilizam a Resolu��o de Problemas como m�todo de ensino nos AnosIniciais do Ensino Fundamental e identificar os efeitos da Resolu��o de Problemascomo m�todo de ensino no desenvolvimento do aluno. A pesquisa foi realizada coma participa��o de quatro professoras do 5� ano do ensino fundamental de umaescola p�blica da rede de ensino do munic�pio de Jana�ba-MG. A metodologiautilizada foi de cunho qualitativo com objetivo explorat�rio, cujos procedimentost�cnicos foram pesquisa bibliogr�fica, pesquisa de campo com coleta e tabula��o dedados.
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