Badanie to mialo na celu okre lenie poziomu relacji mi dzy komunikacj wewn trzn a zarz dzaniem edukacj . Zastosowane badania mialy charakter nieeksperymentalny, z opisow konstrukcj korelacji. Pr�ba badawcza skladala si z 54 mianowanych nauczycieli i 6 mened er�w, stanowi cych pr�b 60 os�b mi dzy m czyznami i kobietami, zostala wybrana na podstawie pr�by probabilistycznej. W celu pogl bienia bada wykorzystano narz dzia gromadzenia danych, jakimi byly: kwestionariusz, kt�ry umo liwil poznanie w spos�b ...
Read More
Badanie to mialo na celu okre lenie poziomu relacji mi dzy komunikacj wewn trzn a zarz dzaniem edukacj . Zastosowane badania mialy charakter nieeksperymentalny, z opisow konstrukcj korelacji. Pr�ba badawcza skladala si z 54 mianowanych nauczycieli i 6 mened er�w, stanowi cych pr�b 60 os�b mi dzy m czyznami i kobietami, zostala wybrana na podstawie pr�by probabilistycznej. W celu pogl bienia bada wykorzystano narz dzia gromadzenia danych, jakimi byly: kwestionariusz, kt�ry umo liwil poznanie w spos�b obiektywny opinii nauczycieli na temat zarz dzania edukacj , w wymiarze administracyjnym, pedagogicznym i wsp�lnotowym. Przewodnik po wywiadach, skierowany do dyrektor�w szk�l, umo liwil poznanie komunikacji wewn trznej w jej wymiarach: to samo ci, wi zi i afektywno ci. Do analizy danych wykorzystano statystyki opisowe, okre laj ce poziom zale no ci mi dzy zmiennymi za pomoc Chi-kwadratu, wykazuj ce statystycznie stopie zale no ci r= 0,04, co oznacza, e teoretycznie istnieje stopie zale no ci mi dzy komunikacj wewn trzn a zarz dzaniem edukacj .
Read Less
