Drei- bis sechsj�hrige Kinder erleben die Welt auf besondere Weise: noch stark bezogen auf prim�re Bezugspersonen und verhaftet in magischen Vorstellungen, machen sie vielf�ltige soziale Erfahrungen in Vorschuleinrichtungen. Die Beziehungen innerhalb der Familie wie auch zu Gleichaltrigen und P�dagogInnen in Kindertagesst�tten gestalten ma�geblich das Aufwachsen und somit die psychische Entwicklung der Vorschulkinder. In diesem Band wird aus psychoanalytisch-p�dagogischer Perspektive der Frage nachgegangen, ...
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Drei- bis sechsj�hrige Kinder erleben die Welt auf besondere Weise: noch stark bezogen auf prim�re Bezugspersonen und verhaftet in magischen Vorstellungen, machen sie vielf�ltige soziale Erfahrungen in Vorschuleinrichtungen. Die Beziehungen innerhalb der Familie wie auch zu Gleichaltrigen und P�dagogInnen in Kindertagesst�tten gestalten ma�geblich das Aufwachsen und somit die psychische Entwicklung der Vorschulkinder. In diesem Band wird aus psychoanalytisch-p�dagogischer Perspektive der Frage nachgegangen, wie Kinder die vielf�ltigen sozialen und institutionellen Realit�ten erleben und verarbeiten. Zentral wird diskutiert, wie Vorschuleinrichtungen - als erste Bildungsinstitutionen - den kindlichen Bed�rfnissen und gesellschaftlichen Anforderungen gerecht werden k�nnen.
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Very good. Drei-bis sechsjährige Kinder erleben die Welt auf besondere Weisenoch stark bezogen auf primäre Bezugspersonen und verhaftet in magischen Vorstellungen, machen sie vielfältige soziale Erfahrungen in Vorschuleinrichtungen. Die Beziehungen innerhalb der Familie wie auch zu Gleichaltrigen und PädagogInnen in Kindertagesstätten gestalten maßgeblich das Aufwachsen und somit die psychische Entwicklung der Vorschulkinder. In diesem Band wird aus psychoanalytisch-pädagogischer Perspektive der Frage nachgegangen, wie Kinder die vielfältigen sozialen und institutionellen Realitäten erleben und verarbeiten. Zentral wird diskutiert, wie Vorschuleinrichtungen als erste Bildungsinstitutionen den kindlichen Bedürfnissen und gesellschaftlichen Anforderungen gerecht werden können.
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