Estudio Cient�fico del a�o 2017 en eltema Sociolog�a - Principios b�sico y general, Nota: O, Universidad de Salamanca, Idioma: Espa�ol, Resumen: Esta tesis aborda el silencio en el sistema educativo de ni�as y ni�os v�ctimas del desplazamiento forzado en el sistema educativo colombiano. Colombia es uno de los pa�ses con mayor desplazamiento interno en el mundo. El conflicto armado que azota a la sociedad ha expulsado a una gran cantidad de personas de sus hogares, que huyendo se han desplazado a otras ...
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Estudio Cient�fico del a�o 2017 en eltema Sociolog�a - Principios b�sico y general, Nota: O, Universidad de Salamanca, Idioma: Espa�ol, Resumen: Esta tesis aborda el silencio en el sistema educativo de ni�as y ni�os v�ctimas del desplazamiento forzado en el sistema educativo colombiano. Colombia es uno de los pa�ses con mayor desplazamiento interno en el mundo. El conflicto armado que azota a la sociedad ha expulsado a una gran cantidad de personas de sus hogares, que huyendo se han desplazado a otras zonas del territorio nacional. La investigaci�n centra su atenci�n en la poblaci�n m�s vulnerable, en las ni�as y los ni�os v�ctimas del desplazamiento forzado, y en el contexto educativo. Concretamente, se analiza la escolarizaci�n de esta poblaci�n en los colegios urbanos. La llegada de esta poblaci�n a las aulas de las ciudades genera la emergencia de realidades educativas atravesadas por una gran heterogeneidad y diversidad social y cultural que chocan contra el principio de igualdad educativa. En un contexto complejo como este, se considera relevante analizar las limitaciones de una escuela organizada bajo el principio de una educaci�n para todos. �Es posible tratar a todos los ni�os con igualdad? �Tienen las mismas necesidades educativos ni�os desplazados que los que no lo son? Este estudio se realiza a trav�s de un planteamiento metodol�gico cualitativo, pues interesa conocer c�mo perciben la realidad educativa los ni�os desplazados, realidad escurridiza por otro lado. Concretamente, es importante interpretar los sentimientos, el miedo, la frustraci�n, o la desesperanza de ni�as y ni�os; y a partir de su voz. Las conclusiones muestran que la igualdad educativa no responde adecuadamente a la realidad de los ni�os desplazados en el contexto escolar.
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