Frederik Dilling untersucht Einsatzm�glichkeiten der 3D-Druck-Technologie f�r den Mathematikunterricht in der Sekundarstufe II. Dazu wird diese in die fachdidaktische Forschung sowie in die aktuellen curricularen Vorgaben f�r das Fach Mathematik eingeordnet. Der Autor diskutiert am Beispiel der Analysis die nachfolgenden vier konkreten, an der Universit�t Siegen entwickelten Einsatzm�glichkeiten vor einem stoffdidaktischen Hintergrund: Funktionen einer sowie zweier Ver�nderlicher, Tangenten an Funktionsgraphen ...
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Frederik Dilling untersucht Einsatzm�glichkeiten der 3D-Druck-Technologie f�r den Mathematikunterricht in der Sekundarstufe II. Dazu wird diese in die fachdidaktische Forschung sowie in die aktuellen curricularen Vorgaben f�r das Fach Mathematik eingeordnet. Der Autor diskutiert am Beispiel der Analysis die nachfolgenden vier konkreten, an der Universit�t Siegen entwickelten Einsatzm�glichkeiten vor einem stoffdidaktischen Hintergrund: Funktionen einer sowie zweier Ver�nderlicher, Tangenten an Funktionsgraphen und der Hauptsatz der Differential- und Integralrechnung.
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