Zwei grundlegende Perspektiven organisationsp�dagogischer Theoriebildung bilden den Gegenstand des Bandes: solche, die organisationsp�dagogische Fragestellungen mittels R�ckgriff auf Theorien anderer disziplin�rer Herkunft (Soziologie, Managementwissenschaft, Psychologie) beantworten und jene, die dieses im Anschluss an eine p�dagogische Theorietradition unternehmen. Das organisationsp�dagogische Kernthema - organisationales Lernen im engen Sinne - wird hierbei ebenso angesprochen wie auch die damit verbundenen ...
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Zwei grundlegende Perspektiven organisationsp�dagogischer Theoriebildung bilden den Gegenstand des Bandes: solche, die organisationsp�dagogische Fragestellungen mittels R�ckgriff auf Theorien anderer disziplin�rer Herkunft (Soziologie, Managementwissenschaft, Psychologie) beantworten und jene, die dieses im Anschluss an eine p�dagogische Theorietradition unternehmen. Das organisationsp�dagogische Kernthema - organisationales Lernen im engen Sinne - wird hierbei ebenso angesprochen wie auch die damit verbundenen Aspekte der Teilbereiche Organisationsberatung, Organisations- und Personalentwicklung, F�hrungskr�fteentwicklung, Qualit�tsentwicklung, Diversit�tsmanagement, Partizipationsentwicklung und Evaluation organisationalen Lernens. Neben der Adressierung organisationsp�dagogischer Teilfragen wird auch eine grundlegende Theoretisierung von Organisation" aus organisationsp�dagogischer und erziehungswissenschaftlicher Perspektive geleistet.
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