Diplomarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,5, Hochschule Koblenz (ehem. FH Koblenz), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit soll darlegen, dass die Sprache Ver�nderungen und Verbesserungen schaffen kann. Sie soll zeigen, dass die Anwendung einer geschlechtergerechten Sprache keine Banalit�t ist, sondern dass sie zur Emanzipation von Frauen und M�nnern beitr�gt. Zum Ende der Arbeit soll die Frage beantwortet sein, ob geschlechtergerechte Sprache die Macht besitzt ...
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Diplomarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,5, Hochschule Koblenz (ehem. FH Koblenz), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit soll darlegen, dass die Sprache Ver�nderungen und Verbesserungen schaffen kann. Sie soll zeigen, dass die Anwendung einer geschlechtergerechten Sprache keine Banalit�t ist, sondern dass sie zur Emanzipation von Frauen und M�nnern beitr�gt. Zum Ende der Arbeit soll die Frage beantwortet sein, ob geschlechtergerechte Sprache die Macht besitzt Geschlechtergerechtigkeit in Gesellschaft und Kultur herzustellen oder voranzutreiben. Dabei wird sich an der These "Geschlechtergerechte Sprache f�hrt zu geschlechtergerechtem Denken und geschlechtergerechtem Handeln" orientiert. Im Folgenden wird �berpr�ft, ob und wie sich der geschlechtsspezifische Sprachgebrauch auf Denken und Handeln auswirkt. Es soll gezeigt werden, dass ein bewusst geschlechtergerechter Sprachgebrauch einen Beitrag zu mehr Gleichberechtigung der Geschlechter leistet. Zu Beginn der Arbeit wird eine zeitgeschichtlicher R�ckblick auf die Anf�nge der Frauenbewegung und der, aus ihr resultierenden, feministischen Wissenschaft gegeben. Der anschlie�ende Blick auf die feministische Sprachwissenschaft f�hrt zu einer differenzierten Betrachtung des Sprachsystems. Dabei werden die Hauptkritikpunkte der feministischen Sprachforschung beleuchtet und Richtlinien f�r eine geschlechtergerechte Sprache vorgestellt. Im Anschluss folgt eine kurze �bersicht �ber den Spracherwerb und eine Beleuchtung m�glicher geschlechtsspezifischer Unterschiede. Den Fragen, in welchen Zusammenh�ngen Sprache und Denken miteinander stehen und ob Sprache und Denken Einfluss aufeinander �ben, wird im n�chsten Schritt nachgegangen. Dieser wird durch die Betrachtung einiger Studien �ber die Wirkung verschiedener Sprachformen abgeschlossen. Daran schlie�t sich der Blick auf die Zusammenh�nge und gegenseitige Einflussnahme von Sprache und Handeln an. Im weiteren Verlauf wi
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