Mit dem Ziel der Qualit�tsentwicklung der Einzelschule wird in den Bundesl�ndern derzeit eine Vielzahl von Modellen erprobt. Das Handbuch fokussiert drei Fragen: Welches Wissen wird f�r die Erstellung, Implementierung und Verstetigung dieser Modelle genutzt? Inwieweit sind die verwendeten Modelle empirisch gesichert? Welche Perspektiven f�r die Zukunft zeichnen sich ab? Die Beitr�ge dieses Bandes, verfasst von Autorinnen und Autoren aus so unterschiedlichen Bereichen wie Schulleitung, Landesinstitut und (Berufs- ...
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Mit dem Ziel der Qualit�tsentwicklung der Einzelschule wird in den Bundesl�ndern derzeit eine Vielzahl von Modellen erprobt. Das Handbuch fokussiert drei Fragen: Welches Wissen wird f�r die Erstellung, Implementierung und Verstetigung dieser Modelle genutzt? Inwieweit sind die verwendeten Modelle empirisch gesichert? Welche Perspektiven f�r die Zukunft zeichnen sich ab? Die Beitr�ge dieses Bandes, verfasst von Autorinnen und Autoren aus so unterschiedlichen Bereichen wie Schulleitung, Landesinstitut und (Berufs-)Bildungsforschung reichen vom R�ckblick auf die Geschichte der schulischen Qualit�tsentwicklung �ber die Diskussion grundlegender Fragen zu Schulqualit�t, Steuerung und Finanzierung �ber Analysen zu schulischen T�tigkeitsfeldern wie Schulprogrammarbeit, Schulmanagement, unterrichtliche Lehr-Lern-Prozesse bis hin zu Berichten �ber internationale Erfahrungen.
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Edition:
2009, Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
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Edition:
2009, Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
