Beobachtungen von P�dagogen und P�dagoginnen in der Schule entfalten Wirkungen. In ihnen und mit ihnen werden Bilder von Kindern und Jugendlichen, von Sch�lerinnen und Sch�lern erzeugt, vor deren Hintergrund p�dagogisches Handeln stattfindet und p�dagogische Entscheidungen gef�llt werden. Beobachtungen sind also Teil der allt�glichen p�dagogischen Arbeit von Lehrerinnen und Lehrern. Sie finden �berall statt und zugleich zu wenig Beachtung. Hier setzt dieses Lehrbuch an, das diesen zentralen Bestandteil p ...
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Beobachtungen von P�dagogen und P�dagoginnen in der Schule entfalten Wirkungen. In ihnen und mit ihnen werden Bilder von Kindern und Jugendlichen, von Sch�lerinnen und Sch�lern erzeugt, vor deren Hintergrund p�dagogisches Handeln stattfindet und p�dagogische Entscheidungen gef�llt werden. Beobachtungen sind also Teil der allt�glichen p�dagogischen Arbeit von Lehrerinnen und Lehrern. Sie finden �berall statt und zugleich zu wenig Beachtung. Hier setzt dieses Lehrbuch an, das diesen zentralen Bestandteil p�dagogischen Handelns von Lehrern und Lehrerinnen theoretisch, anhand von Fallbeispielen und methodisch umf�nglich darstellt und zudem M�glichkeiten bietet, das Beobachten einzu�ben und diese T�tigkeit gleichzeitig zu reflektieren.
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