Die vorliegende Arbeit weist auf eine verbreitete Vernachl???ssigung von Hegels Argumentationsfigur hin und auf Versuche, die Weltoffenheit seines Entwurfs kritisch neu zu interpretieren. Der Autor zeigt auf, da??? bei solch einer Begrenzung des menschlichen Erwartungshorizonts die Gefahr besteht, vitale Bed???rfnisse aus den Augen zu verlieren, sie zu verleugnen. Um aufgezeigten negativen Folgen entgegenzuwirken, wird eine Erg???nzung des heutigen Bildungsbegriffs empfohlen und darauf ein museumsdidaktisches Konzept ...
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Die vorliegende Arbeit weist auf eine verbreitete Vernachl???ssigung von Hegels Argumentationsfigur hin und auf Versuche, die Weltoffenheit seines Entwurfs kritisch neu zu interpretieren. Der Autor zeigt auf, da??? bei solch einer Begrenzung des menschlichen Erwartungshorizonts die Gefahr besteht, vitale Bed???rfnisse aus den Augen zu verlieren, sie zu verleugnen. Um aufgezeigten negativen Folgen entgegenzuwirken, wird eine Erg???nzung des heutigen Bildungsbegriffs empfohlen und darauf ein museumsdidaktisches Konzept umrissen.
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Edition:
1990, Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften