Magisterarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Didaktik f???r das Fach Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, DaF, Note: 2,7, Technische Universit???t Dresden, Sprache: Deutsch, Abstract: Oft wird das Schreibk???nnen im Deutsch-als-Fremdsprache (DaF)-Studium stillschweigend vorausgesetzt. Nat???rlich greifen die Studenten bei der Herstellung von wissenschaftlichen Belegarbeiten auf die muttersprachlichen Erfahrungen zur???ck, wenn form- und verfahrensbezogene Komponenten der Textproduktion (Aufbau der Argumentationsfolgen, ...
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Magisterarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Didaktik f???r das Fach Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, DaF, Note: 2,7, Technische Universit???t Dresden, Sprache: Deutsch, Abstract: Oft wird das Schreibk???nnen im Deutsch-als-Fremdsprache (DaF)-Studium stillschweigend vorausgesetzt. Nat???rlich greifen die Studenten bei der Herstellung von wissenschaftlichen Belegarbeiten auf die muttersprachlichen Erfahrungen zur???ck, wenn form- und verfahrensbezogene Komponenten der Textproduktion (Aufbau der Argumentationsfolgen, Gliederung und Einheitlichkeit usw.) in der Ziel- und der Ausgangssprache nicht radikal voneinander abweichen. Der Erfolg einer Arbeit h???ngt nicht ausschlie???lich von der Richtigkeit oder Fehlerhaftigkeit des Ausdrucks, sondern vor allem von der Qualit???t der Aufgabenl???sung ab (vgl. Zuchewicz, 2000, 14ff). Deshalb macht jeder Germanistikstudent sehr bald die Erfahrung, dass gerade in dieser Studienrichtung das Verfassen von Texten in Lehrveranstaltungen, wie etwa in Proseminaren oder Seminaren, eine zentrale Rolle spielt. Doch - und das ist h???ufig die n???chste Erkenntnis - f???hrt die Frage nach dem "Wie" des Schreibens und der Produktion von Texten oft ein Schattendasein neben dem "eigentlichen" Thema des Kurses und wird oft nur, wenn ???berhaupt, kurz andiskutiert (vgl. Leiter, 1998, 2). Dieses Buch soll die Defizite des Schreibk???nnens aufdecken und als Hilfestellung sowohl f???r Studenten als auch Dozenten im Fachbereich Deutsch als Fremdsprache dienen. Es wird um Verst???ndnis gebeten, dass aus Gr???nden der leichteren Lesbarkeit auf die parallele Nennung m???nnlicher und weiblicher Formen verzichtet und ausschlie???lich die m???nnliche Form benutzt wird. Ziel dieser Arbeit ist es, den Bedarf an tutorieller Begleitung im universit???ren Studium zu ermitteln. Dies soll einerseits durch eine systematische Darstellung der Anforderungen an eine wissenschaftliche Belegarbeit im Fachbereich Deutsch als Fremdsprache an der TU Dresden und andererseits durch die Ermittlung von Leistu
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