Dieses Buch leistet einen empirischen Beitrag zur Aufkl???rung der Bedeutung von Motivation im Politikunterricht und fokussiert auf das Selbstkonzept als motivationale Voraussetzung f???r politisches Lernen. An einer Stichprobe ???ber 1324 Realsch???ler*innen der neunten Jahrgangsstufe untersucht Natalie Grobsh???user den Zusammenhang zwischen dem Selbstkonzept und dem Fachwissen im Politikunterricht. Dabei wird das Selbstkonzept als mehrdimensionales Konstrukt in vier Facetten aufgef???chert und als Einflussfaktor auf das ...
Read More
Dieses Buch leistet einen empirischen Beitrag zur Aufkl???rung der Bedeutung von Motivation im Politikunterricht und fokussiert auf das Selbstkonzept als motivationale Voraussetzung f???r politisches Lernen. An einer Stichprobe ???ber 1324 Realsch???ler*innen der neunten Jahrgangsstufe untersucht Natalie Grobsh???user den Zusammenhang zwischen dem Selbstkonzept und dem Fachwissen im Politikunterricht. Dabei wird das Selbstkonzept als mehrdimensionales Konstrukt in vier Facetten aufgef???chert und als Einflussfaktor auf das politische Fachwissen modelliert. Zur Messung des Fachwissens wird ein Kompetenztest eingesetzt und durch Raschskalierung ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen bedeutsame Effekte der Selbstkonzept-Facetten: sowohl au???erschulische als auch fachspezifische Einsch???tzungen der Sch???ler*innen ???ber ihre F???higkeiten in der Begegnung mit dem Politischen bedeuten ein Mehr an politischem Fachwissen.
Read Less
Add this copy of Selbstkonzept und Fachwissen im Politikunterricht: Eine to cart. $75.14, new condition, Sold by Ingram Customer Returns Center rated 5.0 out of 5 stars, ships from NV, USA, published 2022 by Springer VS.
Choose your shipping method in Checkout. Costs may vary based on destination.
Seller's Description:
New. Text in German. Contains: Illustrations, black & white. Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken . XIII, 240 S. 19 Abb. Intended for professional and scholarly audience.