Die Verbreitung von Depressionen und ???ngsten unter Jugendlichen hat in den letzten Jahren deutlich zugenommen. Beeinflusst die Schule jenseits der Leistungsentwicklung auch die psychische Gesundheit von Sch???lern? Und wie macht sie das? Der Autor geht der Frage nach, welche Aspekte dieser f???r das Jugendalter zentralen Entwicklungsumwelt Risikofaktoren f???r ???ngste, depressive Symptome und psychosomatische Beschwerden darstellen. Es wird ein Modell vorgestellt und empirisch ???berpr???ft, das m???gliche ...
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Die Verbreitung von Depressionen und ???ngsten unter Jugendlichen hat in den letzten Jahren deutlich zugenommen. Beeinflusst die Schule jenseits der Leistungsentwicklung auch die psychische Gesundheit von Sch???lern? Und wie macht sie das? Der Autor geht der Frage nach, welche Aspekte dieser f???r das Jugendalter zentralen Entwicklungsumwelt Risikofaktoren f???r ???ngste, depressive Symptome und psychosomatische Beschwerden darstellen. Es wird ein Modell vorgestellt und empirisch ???berpr???ft, das m???gliche Wirkmechanismen beschreibt. Die gefundene enge Kopplung zwischen Klassenklima und internalisierenden Auff???lligkeiten wird zum Anlass genommen, Empfehlungen f???r eine gesundheitsf???rderliche Gestaltung von Schule abzuleiten und Vorschl???ge f???r eine Optimierung von Pr???ventionsprogrammen zu machen. "Es ist Bilz mit seiner Studie gelungen, negative Auswirkungen der gesellschaftlichen Institution Schule in Form psychisch-seelischer Auff???lligkeiten bei den Sch???lerinnen und Sch???lern empirisch fassbar zu machen ..." Sozialwissenschaftliche Literatur Rundschau 57/2008
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New. Print on demand Text in German. Trade paperback (US). Glued binding. 260 p. Contains: Unspecified, Tables, black & white. Schule Und Gesellschaft, 42.
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