Mit dem Ziel der Qualit???tsentwicklung der Einzelschule wird in den Bundesl???ndern derzeit eine Vielzahl von Modellen erprobt. Das Handbuch fokussiert drei Fragen: Welches Wissen wird f???r die Erstellung, Implementierung und Verstetigung dieser Modelle genutzt? Inwieweit sind die verwendeten Modelle empirisch gesichert? Welche Perspektiven f???r die Zukunft zeichnen sich ab? Die Beitr???ge dieses Bandes, verfasst von Autorinnen und Autoren aus so unterschiedlichen Bereichen wie Schulleitung, Landesinstitut und (Berufs- ...
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Mit dem Ziel der Qualit???tsentwicklung der Einzelschule wird in den Bundesl???ndern derzeit eine Vielzahl von Modellen erprobt. Das Handbuch fokussiert drei Fragen: Welches Wissen wird f???r die Erstellung, Implementierung und Verstetigung dieser Modelle genutzt? Inwieweit sind die verwendeten Modelle empirisch gesichert? Welche Perspektiven f???r die Zukunft zeichnen sich ab? Die Beitr???ge dieses Bandes, verfasst von Autorinnen und Autoren aus so unterschiedlichen Bereichen wie Schulleitung, Landesinstitut und (Berufs-)Bildungsforschung reichen vom R???ckblick auf die Geschichte der schulischen Qualit???tsentwicklung ???ber die Diskussion grundlegender Fragen zu Schulqualit???t, Steuerung und Finanzierung ???ber Analysen zu schulischen T???tigkeitsfeldern wie Schulprogrammarbeit, Schulmanagement, unterrichtliche Lehr-Lern-Prozesse bis hin zu Berichten ???ber internationale Erfahrungen.
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Edition:
2009, Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
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Edition:
2009, Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
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Edition:
2009, Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
