Cette ???tude examine la relation entre les concepts d'image, les st???r???otypes nationaux et l'attractivit??? des syst???mes d'enseignement sup???rieur, en analysant le cas du Portugal dans le contexte europ???en. L'importance croissante de la mobilit??? acad???mique (cons???quence de la mondialisation, des d???cisions politiques et du march???) ainsi que le d???clin d???mographique, les efforts accrus d'internationalisation des ???tablissements d'enseignement sup???rieur (EES) dans le monde entier et l'augmentation g???n ...
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Cette ???tude examine la relation entre les concepts d'image, les st???r???otypes nationaux et l'attractivit??? des syst???mes d'enseignement sup???rieur, en analysant le cas du Portugal dans le contexte europ???en. L'importance croissante de la mobilit??? acad???mique (cons???quence de la mondialisation, des d???cisions politiques et du march???) ainsi que le d???clin d???mographique, les efforts accrus d'internationalisation des ???tablissements d'enseignement sup???rieur (EES) dans le monde entier et l'augmentation g???n???rale de la comp???titivit??? mondiale ont contraint les EES, ainsi que leurs propres r???gions et pays, ??? utiliser de plus en plus de strat???gies et d'outils de communication pour tenter d'attirer des investissements, des ressources et des ???tudiants afin de maintenir et d'am???liorer leur position, voire de survivre. La recherche empirique s'est bas???e sur un ???chantillon d'???tudiants europ???ens issus de divers ???tablissements d'enseignement sup???rieur appartenant au r???seau EDCOM, ??? partir duquel le st???r???otype du Portugal a ???t??? mesur??? - sur la base du Stereotype Content Model (Fiske et al., 2002) - et sa corr???lation avec l'intention de suivre tout ou partie d'un programme d'enseignement sup???rieur au Portugal. Les implications de cette ???tude permettent de comprendre et donc de concevoir des strat???gies pour promouvoir l'attractivit??? du syst???me d'enseignement sup???rieur portugais.
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