A partir de los a???os 70 el debate educativo, desde la sociolog???a, se centra en el papel que desempe???a la instituci???n escolar en la reproducci???n social y el desigual reparto de poder que se da en la misma. Aspectos relevantes de este debate son: la democracia escolar, la participaci???n de padres y madres en el sistema educativo, la educaci???n centrada en el alumno, etc. Sin embargo, en todo este debate no se tiene en cuenta la variable sexo-g???nero. Ha de ser el movimiento feminista qui???n, paralelamente, pone ...
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A partir de los a???os 70 el debate educativo, desde la sociolog???a, se centra en el papel que desempe???a la instituci???n escolar en la reproducci???n social y el desigual reparto de poder que se da en la misma. Aspectos relevantes de este debate son: la democracia escolar, la participaci???n de padres y madres en el sistema educativo, la educaci???n centrada en el alumno, etc. Sin embargo, en todo este debate no se tiene en cuenta la variable sexo-g???nero. Ha de ser el movimiento feminista qui???n, paralelamente, pone en cuesti???n tambi???n al hacer un an???lisis cr???tico desde la perspectiva de sexog???nero. En los a???os 80 las investigaciones en las que el sexo-g???nero es tenido en cuenta como una variable significativa y como una categor???a anal???tica, hacen expl???cita la situaci???n de las mujeres en el sistema educativo, ponen en evidencia los sesgos existentes en el curr???culo escolar, cuestionan la transmisi???n de la ideolog???a sexista a trav???s del curr???culo oculto, la organizaci???n escolar, las relaciones profesorado-alumno y, en general, el car???cter sexista del sistema establecido.
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