Des bases th???oriques importantes sont syst???matiquement pr???sent???es, telles que: la connaissance phonologique, la phon???tique et la phon???matique; la physiologie de l'audition; la perception auditive; le d???veloppement de l'oreille phon???mique et l'analyse phonique; et la formation d'une culture phonique, en tant que supports n???cessaires au d???veloppement de l'oreille phon???mique chez les ???tudiants. Certaines pratiques internationales valid???es en laboratoire et dans la pratique professionnelle de dizaines ...
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Des bases th???oriques importantes sont syst???matiquement pr???sent???es, telles que: la connaissance phonologique, la phon???tique et la phon???matique; la physiologie de l'audition; la perception auditive; le d???veloppement de l'oreille phon???mique et l'analyse phonique; et la formation d'une culture phonique, en tant que supports n???cessaires au d???veloppement de l'oreille phon???mique chez les ???tudiants. Certaines pratiques internationales valid???es en laboratoire et dans la pratique professionnelle de dizaines d'enseignants sont expliqu???es, comme r???sultat de la recherche effectu???e dans les m???moires de ma???trise supervis???s par l'auteur, dans le but de fournir de nouvelles connaissances aux gestionnaires et aux enseignants pour enrichir leurs ressources p???dagogiques dans leur travail quotidien. Ce texte int???ressera les enseignants, les responsables p???dagogiques, les orthophonistes, les logop???des, les travailleurs sociaux, les parents en g???n???ral ayant des enfants en bas ???ge.
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