In dem Band diskutieren internationale Autorinnen und Autoren M???glichkeiten und Bedingungen zur F???rderung einer kritischen Hochschullehre. Dabei besprechen sie theoretische Ans???tze und methodisch-didaktisch geleitete Strategien, um Lehre im Spannungsfeld zwischen Employability-Anforderungen und klassischen Bildungszielen, wie etwa wissenschaftlichem Urteilsverm???gen, zu gestalten. Dazu werden auch ausgew???hlte Studien aus der Lehr-Lernforschung und Hochschuldidaktik pr???sentiert. Die Beitr???ge greifen aktuelle ...
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In dem Band diskutieren internationale Autorinnen und Autoren M???glichkeiten und Bedingungen zur F???rderung einer kritischen Hochschullehre. Dabei besprechen sie theoretische Ans???tze und methodisch-didaktisch geleitete Strategien, um Lehre im Spannungsfeld zwischen Employability-Anforderungen und klassischen Bildungszielen, wie etwa wissenschaftlichem Urteilsverm???gen, zu gestalten. Dazu werden auch ausgew???hlte Studien aus der Lehr-Lernforschung und Hochschuldidaktik pr???sentiert. Die Beitr???ge greifen aktuelle bildungspolitische Diskurse in ihrer Breite auf: Wie sollte Lehre an Hochschulen gestaltet werden, um kritisches Denken, forschendes Lernen oder diversit???tssensiblen Unterricht zu f???rdern? Wie k???nnen im Rahmen des Studiums soziales Engagement curricular verankert oder demokratische Prozesse implementiert werden?
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