A interdisciplinaridade surge como uma nova perspectiva epistemol???gica do conhecimento que pode contribuir para o sucesso na miss???o de prover uma educa??????o capaz de formar professores para a contemporaneidade. Tratando-se de um termo poliss???mico, a interdisciplinaridade encontra muitos entraves na pr???tica docente, tanto na escola b???sica quanto na universidade, pois caminha na contram???o da arraigada estrutura disciplinar. Nesse sentido, ??? necess???rio que existam propostas interdisciplinares para a forma???? ...
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A interdisciplinaridade surge como uma nova perspectiva epistemol???gica do conhecimento que pode contribuir para o sucesso na miss???o de prover uma educa??????o capaz de formar professores para a contemporaneidade. Tratando-se de um termo poliss???mico, a interdisciplinaridade encontra muitos entraves na pr???tica docente, tanto na escola b???sica quanto na universidade, pois caminha na contram???o da arraigada estrutura disciplinar. Nesse sentido, ??? necess???rio que existam propostas interdisciplinares para a forma??????o de professores, porque vivendo-as existe uma maior chance de continuidade dessa proposta na escola. ??? importante compreender que a forma??????o dos professores universit???rios muitas vezes n???o abarca os fundamentos pedag???gicos da doc???ncia, levando ??? perman???ncia das pr???ticas tradicionais no ensino superior. Esse problema se agrava na medida e que esses profissionais n???o exercem uma pr???tica reflexiva e n???o participam de de contextos de forma??????o continuada voltados ??? doc???ncia. Assim, o objetivo desse estudo ??? verificar a possibilidade de que os textos complementares de um livro de qu???mica geral de ensino superior sejam intercessores da interdisciplinaridade nos cursos de qu???mica.
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