Die vorliegende Arbeit ist als vertikaler Lehrplangestaltungsvorschlag f???r Grundschulen gekennzeichnet, der die Integration von emotionalen und relationalen Kompetenzen in den Lehrplan untersucht. Die Forschung basiert auf der Beobachtung von Schul- und Familiendynamik und reagiert auf die Notwendigkeit, auf die Fragen und Neugierde der Sch???ler einzugehen. Nach einer theoretischen Analyse, die sich auf Philosophen wie Platon, Aristoteles und Rousseau bezieht und moderne Ans???tze zur emotionalen Intelligenz umfasst, ...
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Die vorliegende Arbeit ist als vertikaler Lehrplangestaltungsvorschlag f???r Grundschulen gekennzeichnet, der die Integration von emotionalen und relationalen Kompetenzen in den Lehrplan untersucht. Die Forschung basiert auf der Beobachtung von Schul- und Familiendynamik und reagiert auf die Notwendigkeit, auf die Fragen und Neugierde der Sch???ler einzugehen. Nach einer theoretischen Analyse, die sich auf Philosophen wie Platon, Aristoteles und Rousseau bezieht und moderne Ans???tze zur emotionalen Intelligenz umfasst, wird ein vertikaler Lehrplan vorgestellt, der nach Klassen unterteilt ist: von Aktivit???ten zur emotionalen Kompetenz f???r die erste und zweite Klasse der Grundschule ???ber Beziehungen zu Gleichaltrigen f???r die dritte Klasse bis hin zu pubert???ren Ver???nderungen und geschlechtsspezifischer Vielfalt f???r die vierte und f???nfte Klasse. Ziel ist die F???rderung des Selbstbewusstseins, die Verbesserung der zwischenmenschlichen F???higkeiten und die Entwicklung von Empathie. Ziel ist es, die Notwendigkeit einer integrierten Bildung zu betonen, die die Sch???ler auf die Herausforderungen des Lebens vorbereitet und eine harmonische und integrative Entwicklung durch einen offenen Dialog zwischen Schule, Familien und Gemeinschaft f???rdert.
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