Los objetivos del proyecto son: realizar un estudio comparado de la formaci???n recibida por los profesores espa???oles, franceses, italianos y griegos de Educaci???n Primaria en metodolog???a para la did???ctica de L2 y en competencias multiculturales y pluriling???es; determinar su percepci???n y actitud ante la diversidad del alumnado y contrastarlas con el estado de la cuesti???n; alcanzar conclusiones sobre el contexto en esa etapa educativa que permitan elaborar propuestas metodol???gicas adecuadas a sus necesidades. ...
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Los objetivos del proyecto son: realizar un estudio comparado de la formaci???n recibida por los profesores espa???oles, franceses, italianos y griegos de Educaci???n Primaria en metodolog???a para la did???ctica de L2 y en competencias multiculturales y pluriling???es; determinar su percepci???n y actitud ante la diversidad del alumnado y contrastarlas con el estado de la cuesti???n; alcanzar conclusiones sobre el contexto en esa etapa educativa que permitan elaborar propuestas metodol???gicas adecuadas a sus necesidades. El m???todo empleado es cuantitativo, comparatista y de revisi???n te???rica y epistemol???gica. El instrumento utilizado es una escala Likert, con una gradaci???n desde 'Muy en desacuerdo' hasta 'Muy de acuerdo' correspondi???ndoles los n???meros del 1 al 4 respectivamente. Los resultados evidencian la necesidad de revisar la formaci???n inicial y continua del profesorado en cuanto a multiculturalidad y pluriling???ismo en los cuatro pa???ses participantes en el proyecto.
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