La presente investigaci???n eval???a la eficacia de un programa de intervenci???n en habilidades sociales, en asertividad y competencia social. La muestra se compuso de ni???os y ni???as que cursan s???ptimo y octavo b???sico, pertenecientes a un establecimiento educacional ubicado en la comuna de Estaci???n Central, en la regi???n Metropolitana de Chile, los cuales, fueron seleccionados mediante un muestreo no probabil???stico y una muestra por disposici???n. El tipo de estudio es explicativo, con una metodolog???a ...
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La presente investigaci???n eval???a la eficacia de un programa de intervenci???n en habilidades sociales, en asertividad y competencia social. La muestra se compuso de ni???os y ni???as que cursan s???ptimo y octavo b???sico, pertenecientes a un establecimiento educacional ubicado en la comuna de Estaci???n Central, en la regi???n Metropolitana de Chile, los cuales, fueron seleccionados mediante un muestreo no probabil???stico y una muestra por disposici???n. El tipo de estudio es explicativo, con una metodolog???a cuantitativa y un dise???o cuasi-experimental con la comparaci???n de dos grupos pre y post. Los resultados que arrojan las pruebas pre y post del programa de intervenci???n en habilidades sociales, muestran que hay una diferencia significativa en las variables de habilidades conversacionales, las habilidades para relacionarse con adultos, habilidades para solucionar problemas, habilidades relacionadas con emociones y sentimientos y asertividad, al finalizar el programa, quedando el grupo curso de octavo b???sico con mejores habilidades sociales que el curso de s???ptimo b???sico.
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