Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Universit???t Hamburg (Erziehungs- und Bildungswissenschaften), Veranstaltung: Seminar Komplexe Methoden qualitativer empirischer Untersuchung, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen dieser Arbeit soll anhand der von Oevermann entwickelten Methode der Objektiven Hermeneutik untersucht werden, welchen Beitrag qualitative, fallbasierte Forschungsmethoden im Kontext Schule auf verschiedenen sozialstrukturellen ...
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Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Universit???t Hamburg (Erziehungs- und Bildungswissenschaften), Veranstaltung: Seminar Komplexe Methoden qualitativer empirischer Untersuchung, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen dieser Arbeit soll anhand der von Oevermann entwickelten Methode der Objektiven Hermeneutik untersucht werden, welchen Beitrag qualitative, fallbasierte Forschungsmethoden im Kontext Schule auf verschiedenen sozialstrukturellen Ebenen zur Aufdeckung pr???gnanter Handlungs-, Deutungs- und Sinnstrukturen leisten k???nnen. Hierf???r werden in Kapitel 4 Ergebnisse ausgew???hlter Untersuchungen zum Thema "Lehrerprofessionalisierung", welches in Bezug auf die hochaktuelle Frage nach (Stand und Sicherung von) "Qualit???t im Bildungswesen" einen wichtigen Aspekt darstellt, aus einem zur Perspektive der "Governance-Forschung" alternativen Blickwinkel skizziert und auf das Erkenntnisinteresse der Arbeit hin analysiert. Kapitel 2 gibt zun???chst einen kurzen ???berblick ???ber Grundz???ge qualitativer Sozialforschung sowie Besonderheiten rekonstruktiver Bildungs- bzw. Schulforschung.
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