Sebastian Rezat stellt eine Grounded-Theory-Studie zur Nutzung des Mathematikbuches durch Sch???ler der Jahrgangsstufen sechs und zw???lf zweier Gymnasien vor. Er untersucht, wie Sch???ler das Mathematikschulbuch als Instrument zum Lernen von Mathematik verwenden und welche Faktoren die Nutzung beeinflussen.
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Sebastian Rezat stellt eine Grounded-Theory-Studie zur Nutzung des Mathematikbuches durch Sch???ler der Jahrgangsstufen sechs und zw???lf zweier Gymnasien vor. Er untersucht, wie Sch???ler das Mathematikschulbuch als Instrument zum Lernen von Mathematik verwenden und welche Faktoren die Nutzung beeinflussen.
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