Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P???dagogik - P???dagogische Psychologie, Note: 2,0, FernUniversit???t Hagen, 5 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn sich Anforderungen, an gesellschaftliche Aufgaben in einem hohen Grad von Kompetenz und in einem lebenslangen Prozess gestalten, erfordern diese, auch Lernformen in komplexen Strukturen. Mit diesem Ziel stellt sich nicht nur die Frage einer Technisierung von Lernprozessen sondern auch und im Besonderen die Frage nach n???tzlichen und ...
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Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P???dagogik - P???dagogische Psychologie, Note: 2,0, FernUniversit???t Hagen, 5 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn sich Anforderungen, an gesellschaftliche Aufgaben in einem hohen Grad von Kompetenz und in einem lebenslangen Prozess gestalten, erfordern diese, auch Lernformen in komplexen Strukturen. Mit diesem Ziel stellt sich nicht nur die Frage einer Technisierung von Lernprozessen sondern auch und im Besonderen die Frage nach n???tzlichen und innovativen Wegen zum Wissenstransfer. In der vorliegenden Arbeit soll dieser Frage anhand des 4CID Modells nachgegangen werden. Es wurde von van Merri???nboer als Trainingsmodell zur Entwicklung von komplex kognitiven F???higkeiten im Ergebnis einer Forschung an geeigneten Strategien zum komplexen Lernen entwickelt. Im Kapitel 2 soll an einem fiktiven Praxisbeispiel das Modell f???r eine relevante Schulung betrachtet werden. Im Kapitel 3 wird das Modell theoretisch auf den mediendidaktischen Kontext reflektiert. Abschlie???end soll die Arbeit im Kapitel 4 mit einem Fazit betrachtet und ein Ausblick auf weitere Anwendung unternommen werden. In der Arbeit werden weibliche und m???nnliche Sprachformen unregelm??????ig verwendet und beziehen jeweils beide Geschlechter mit ein. 2.Das 4CID Modell am Beispiel der Schulung f???r Lehrer zum Referieren und Pr???sentieren Im Rahmen einer fiktive Ausbildungssituation f???r Lehrberufe sollen Kompetenzen zum Referieren und Pr???sentieren mit neuen Medien vermittelt werden. Ziel der Ausbildung ist es, Informationen so zu pr???sentieren, dass Kommunikationsprozesse angeregt und Auseinandersetzungen mit Lehr-Lerninhalten gef???rdert werden. Medien sollen dabei als Bildungsmedien mit eigenen Prinzipien der Pr???sentation von Lehr-Lerninhalten aus mediendidaktischer Sicht verstanden und interpretiert werden. (Kerres, M., Multimediale und telemediale Lernumgebungen, 2002 Oldenbourg 2. Auflage S. 43-45) Technische Handhabungen werden unter Vorgaben
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