Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich P???dagogik - Reformp???dagogik, Note: 3,0, Friedrich-Alexander-Universit???t Erlangen-N???rnberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zuge meiner Hausarbeit will ich mich vertieft damit auseinandersetzen, welche M???glichketen und Wege die Montessorip???dagogik (und partiell andere reformp???dagogische Richtungen) anwenden, um Leistungsbeurteilungen alternativ zum Regelschulsystem zu erm???glichen. Als angehender Montessori-Lehrer erscheint es mir als zentral mich damit ...
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Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich P???dagogik - Reformp???dagogik, Note: 3,0, Friedrich-Alexander-Universit???t Erlangen-N???rnberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zuge meiner Hausarbeit will ich mich vertieft damit auseinandersetzen, welche M???glichketen und Wege die Montessorip???dagogik (und partiell andere reformp???dagogische Richtungen) anwenden, um Leistungsbeurteilungen alternativ zum Regelschulsystem zu erm???glichen. Als angehender Montessori-Lehrer erscheint es mir als zentral mich damit auseinanderzusetzen, inwieweit in einer weitestgehend offenen Form des Unterrichts Leistungen evaluiert sowie erhoben werden k???nnen. Ebenso erachte ich es als wichtig, sich dem immer wiederkehrenden Vorwurf zu stellen, dass Leistung nun mal gesellschaftlich gefordert werde und dass man es nicht fr???h genug lernen k???nne, wie wichtig Leistungserbringung sei. Der Ruf einer "Verweichlichung der Kinder" h???ngt der Reformp???dagogik immer wieder nach . Nicht prim???r besch???ftigen wird sich diese Ausarbeitung mit der Frage, ob Leistungsbeurteilungen an Schulen per se sinnvoll sind oder nicht, da dies den Rahmen der Seminararbeit sprengen w???rde. Es geht vielmehr darum, die Formen der Leistungsbeurteilungen zu untersuchen und zu skizzieren. Dabei will ich abschlie???end in einem pers???nlichen Fazit darauf eingehen, ob alternative Formen der Leistungsbewertung (und auch des Leistungsverst???ndnisses) einen Mehrwert (auch in der Regelp???dagogik) darstellen und darstellen k???nnten. N???hern wird sich diese Arbeit zun???chst in einer theoretischen Form (unter Einbezug des Gedankenguts von Maria Montessori) und soll abschlie???end mit praktischen Beispielen komplettiert werden.
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