Im Zentrum des qualitativen Forschungsprojekts steht die Frage, welche Bilder vom Alter und Altern in der Schule vorherrschen und dort vermittelt werden. Dazu wurden Lehrpl???ne und Schul- und Leseb???cher der Primarstufe und der Sekundarstufe I inhaltsanalytisch untersucht sowie Sch???ler(innen) der zweiten und neunten Klasse und deren Lehrer(innen) befragt. Das Projekt gibt Hinweise darauf, welche schulischen Alter(n)s-bilder und Alter(n)sdiskurse in den verschiedenen Schulformen der alten und neuen Bundesl???nder ...
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Im Zentrum des qualitativen Forschungsprojekts steht die Frage, welche Bilder vom Alter und Altern in der Schule vorherrschen und dort vermittelt werden. Dazu wurden Lehrpl???ne und Schul- und Leseb???cher der Primarstufe und der Sekundarstufe I inhaltsanalytisch untersucht sowie Sch???ler(innen) der zweiten und neunten Klasse und deren Lehrer(innen) befragt. Das Projekt gibt Hinweise darauf, welche schulischen Alter(n)s-bilder und Alter(n)sdiskurse in den verschiedenen Schulformen der alten und neuen Bundesl???nder vermittelt werden und welche Alter(n)sbilder die Sch???ler(innen) und Lehrkr???fte selbst haben. Auf Grundlage der gewonnenen Ergebnisse wurden die Ans???tze zu einer differenzierteren Ber???cksichtigung von Alter(n)sbildern im Schulunterricht mit Vertreter(inne)n der schulischen Praxis diskutiert und entsprechende Anregungen erarbeitet.
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