Studienarbeit aus dem Jahr 1999 im Fachbereich Franz???sische Philologie - Literatur, Note: 2,0, Technische Universit???t Dresden (Institut f???r Romanistik), Veranstaltung: Proseminar: Franz???sische Geschichte im Gedicht, Sprache: Deutsch, Abstract: Wer hat nicht als junger Mensch Gedichte gelesen oder lesen m???ssen? Wie vertraut ist uns das Wort Gedichtinterpretation aus der Schule? Ob m???ssen, sollen oder wollen, Gedichte geh???ren zur literarischen Gattung der Lyrik, und bergen oftmals Geheimnisse in sich, die es zu ...
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Studienarbeit aus dem Jahr 1999 im Fachbereich Franz???sische Philologie - Literatur, Note: 2,0, Technische Universit???t Dresden (Institut f???r Romanistik), Veranstaltung: Proseminar: Franz???sische Geschichte im Gedicht, Sprache: Deutsch, Abstract: Wer hat nicht als junger Mensch Gedichte gelesen oder lesen m???ssen? Wie vertraut ist uns das Wort Gedichtinterpretation aus der Schule? Ob m???ssen, sollen oder wollen, Gedichte geh???ren zur literarischen Gattung der Lyrik, und bergen oftmals Geheimnisse in sich, die es zu entdecken gilt. Dabei kommt es manchmal vor, dass man nicht nur etwas ???ber die Sprache, sondern auch Geschichte lernt. Nennen wir es, bei einem franz???sischen Gedicht, Franz???sische Geschichte im Gedicht. Sobald ein ausgew???hltes Gedicht zur Analyse vorliegt, kann die Entdeckungsreise losgehen. Als Beispiel f???r die folgende Untersuchung soll Victor Hugos Gedicht "Napol???on II" aus dem Jahre 1832 dienen. Da sich nicht selten der Autor selbst einbringt, seine Intentionen und Motivationen, ist es vorteilhaft, wenn man etwas ???ber sie oder ihn wei???. Daher beginnt diese Arbeit mit einem Exkurs ???ber das Leben Victor Hugos. Anschlie???end geht sie kurz auf die Person Napoleon II. ein. Im Hauptteil wird zu kl???ren sein, wo, wann und in welcher Form das ausgew???hlte Gedicht erschien. Bei der Betrachtung des Werkes selbst, empfiehlt es sich, Form und Inhalt (Interpretation) zu trennen. Grund daf???r ist nicht nur, dass Beide zusammen das Wesen einer Gedichtinterpretation ausmachen, sondern auch, dass sich durch sie ein Zusammenhang zwischen der Entwicklung der Verslehre und der aktuellen Geschehnisse zum Entstehungszeitpunkt des jeweiligen zu untersuchenden St???ckes herstellen l???sst. Abschlie???end sei noch eine Schlussbemerkung gestattet, auf die das Gedicht selbst und das Literaturverzeichnis folgen.
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