Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 13, Justus-Liebig-Universit???t Gie???en (Geschichts- und Kulturwissenschaften), Veranstaltung: Transnationale Geschichtswerkst???tten - Internetforen - WebQuests - Das Internet als Raum historischen Lernens, Sprache: Deutsch, Abstract: "Gesellschaftliche und wirtschaftliche Entwicklungen (als Stichworte seien genannt: Internationalisierung von Wirtschaftsbeziehungen, Globalisierung, Sprengen von Raum und Zeit durch Technik, neue Medien) haben die M ...
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Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 13, Justus-Liebig-Universit???t Gie???en (Geschichts- und Kulturwissenschaften), Veranstaltung: Transnationale Geschichtswerkst???tten - Internetforen - WebQuests - Das Internet als Raum historischen Lernens, Sprache: Deutsch, Abstract: "Gesellschaftliche und wirtschaftliche Entwicklungen (als Stichworte seien genannt: Internationalisierung von Wirtschaftsbeziehungen, Globalisierung, Sprengen von Raum und Zeit durch Technik, neue Medien) haben die M???glichkeiten des Zugriffs auf Informationen und des Aufbaus von Wissen f???r den einzelnen grundlegend ver???ndert" [...]. Die Geschichtsdidaktik hat diese Entwicklung insofern umgesetzt, dass das eigenst???ndige Lernen in den letzten Jahren enorm an Bedeutung gewonnen hat. Das "Produzieren" und Anwenden von eigenem Wissen hat sich somit mehr und mehr in den Unterrichtsr???umen etabliert. In meiner Hausarbeit werde ich mich auf eine Methode beziehen, die mit Hilfe des Internets ein eigenst???ndiges Lernen f???rdert: die WebQuests. Dabei werde ich zun???chst erl???utern was WebQuests sind, ihren Aufbau vorstellen, ihre Vor- und Nachteile nennen und anhand eines WebQuests zeigen, ob und inwiefern sie f???r den Geschichtsunterricht ???berhaupt n???tzlich sein k???nnen.
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