Die Schule stellt f???r Kinder den wohl wichtigsten Lernort und Erfahrungsraum jenseits der Familie dar. Die aktuelle Schul- und Bildungsdiskussion dreht sich - zumal seit PISA - prim???r um Fragen der Aktualisierung des Bildungskanons und der Effektivierung des Unterrichts. Dass gerade im Jugendalter das Verh???ltnis der Sch???ler zur Institution Schule oft sehr problematisch wird, ist hinl???nglich bekannt. Die Autoren versuchen den Hintergr???nden dieses Ph???nomens auf die Spur zu kommen und auf der Basis einer ...
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Die Schule stellt f???r Kinder den wohl wichtigsten Lernort und Erfahrungsraum jenseits der Familie dar. Die aktuelle Schul- und Bildungsdiskussion dreht sich - zumal seit PISA - prim???r um Fragen der Aktualisierung des Bildungskanons und der Effektivierung des Unterrichts. Dass gerade im Jugendalter das Verh???ltnis der Sch???ler zur Institution Schule oft sehr problematisch wird, ist hinl???nglich bekannt. Die Autoren versuchen den Hintergr???nden dieses Ph???nomens auf die Spur zu kommen und auf der Basis einer psychoanalytischen Theorie der Adoleszenz Ideen f???r eine jugendgem??????e Schule zu entwickeln. Neben grundlegenden psychoanalytischen Deutungen der Institution Schule wird auch der schulische Alltag genau analysiert. Beispielhaft werden anhand der dort aufgezeigten Konflikte kreative L???sungskonzepte angeboten, die zeigen, dass psychoanalytische P???dagogik einen wichtigen Beitrag zu dieser Problematik leisten kann.
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