En tant que branche de la science, la biologie comporte des s???ries interconnect???es de concepts et de sch???mas conceptuels qui se sont d???velopp???s ??? la suite d'exp???riences et d'observations. Pour comprendre les concepts sous-jacents du sujet, il est n???cessaire de s???quencer l'enseignement pour que les connaissances soient pr???sent???es de mani???re soigneusement interreli???e, en commen???ant par des ???tapes simples et en passant progressivement ??? la complexit??? et ??? l'abstraction. L'utilisation des ...
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En tant que branche de la science, la biologie comporte des s???ries interconnect???es de concepts et de sch???mas conceptuels qui se sont d???velopp???s ??? la suite d'exp???riences et d'observations. Pour comprendre les concepts sous-jacents du sujet, il est n???cessaire de s???quencer l'enseignement pour que les connaissances soient pr???sent???es de mani???re soigneusement interreli???e, en commen???ant par des ???tapes simples et en passant progressivement ??? la complexit??? et ??? l'abstraction. L'utilisation des ressources d'enseignement et d'apprentissage est le meilleur exemple de ces m???thodes d'apprentissage inductives. Les partisans de l'apprentissage bas??? sur les ressources soutiennent que l'utilisation de ressources dans l'enseignement et l'apprentissage rend les cours de biologie int???ressants pour les ???l???ves de l'enseignement secondaire. L'int???r???t est en effet le terreau dans lequel la connaissance et l'intelligence se d???veloppent. Ce livre ???tudie l'utilisation des ressources en biologie et leur impact sur les r???sultats scolaires des ???l???ves dans les ???coles secondaires. L'auteur, apr???s des recherches approfondies men???es dans les ???coles secondaires du Kenya, a affirm??? que l'utilisation des ressources offre aux ???l???ves une base concr???te pour la r???flexion conceptuelle et l'innovation. Lorsque les ressources ont ???t??? utilis???es de mani???re m???ticuleuse, elles ont eu un impact positif sur les r???sultats scolaires des ???l???ves.
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