Der Band analysiert und reflektiert die Komplexit???t der Steuerung inklusiver Bestrebungen im schulischen Kontext. In den Beitr???gen wird aus verschiedenen Akteursperspektiven der Frage nachgegangen, wie die UN-BRK auf den unterschiedlichen Ebenen des Schulsystems umgesetzt wird und ob Inklusion grunds???tzlich gesteuert werden kann. Daf???r kommen Wissenschaftler*innen, Bildungspolitiker*innen, Personen aus der Bildungsverwaltung, Schulpraktiker*innen und Eltern zu Wort.
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Der Band analysiert und reflektiert die Komplexit???t der Steuerung inklusiver Bestrebungen im schulischen Kontext. In den Beitr???gen wird aus verschiedenen Akteursperspektiven der Frage nachgegangen, wie die UN-BRK auf den unterschiedlichen Ebenen des Schulsystems umgesetzt wird und ob Inklusion grunds???tzlich gesteuert werden kann. Daf???r kommen Wissenschaftler*innen, Bildungspolitiker*innen, Personen aus der Bildungsverwaltung, Schulpraktiker*innen und Eltern zu Wort.
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