Der vorliegende Band stellt den ersten in der Reihe Sozio???konomische Bildung und Wissenschaft dar und greift die Debatte um die theoretische, method(olog)ische, paradigmatische und curriculare Einseitigkeit der Volkswirtschaftslehre sowie der traditionellen ???konomischen Bildung auf, um Entwicklungslinien und Perspektiven sozio???konomischer Bildung und Wissenschaft zu konturieren. Die auf Pluralit???t, Interdisziplinarit???t, Multiparadigmatizit???t und (kritische) Reflexion angelegten Zug???nge sozio???konomischer ...
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Der vorliegende Band stellt den ersten in der Reihe Sozio???konomische Bildung und Wissenschaft dar und greift die Debatte um die theoretische, method(olog)ische, paradigmatische und curriculare Einseitigkeit der Volkswirtschaftslehre sowie der traditionellen ???konomischen Bildung auf, um Entwicklungslinien und Perspektiven sozio???konomischer Bildung und Wissenschaft zu konturieren. Die auf Pluralit???t, Interdisziplinarit???t, Multiparadigmatizit???t und (kritische) Reflexion angelegten Zug???nge sozio???konomischer Bildung und Wissenschaft schlagen die Br???cke zwischen ihren zentralen sozialwissenschaftlichen Bezugsdisziplinen Wirtschaftswissenschaften, Soziologie, Politikwissenschaft und Geographie sowie Geschichtswissenschaft, Philosophie und Erziehungswissenschaft. Die Beitr???ge sollen Impulse f???r die wissenschaftliche Diskussion ???ber die Erneuerung der ???konomik, der ???konomie und der ???konomischen Bildung liefern.
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