En el trabajo se ofrecen elementos importantes relacionados con los antecedentes de la evoluci???n hist???rica de la direcci???n del proceso educativo en la Residencia Estudiantil, se abordan los referentes te???ricos: psicol???gicos, sociol???gicos, filos???ficos, pedag???gicos y de direcci???n para fortalecer las relaciones de cooperaci???n entre la Residencia y las Facultades. Se realiza una caracterizaci???n del diagn???stico inicial que revel??? d???ficit en la preparaci???n de los profesores y t???cnicos para la ...
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En el trabajo se ofrecen elementos importantes relacionados con los antecedentes de la evoluci???n hist???rica de la direcci???n del proceso educativo en la Residencia Estudiantil, se abordan los referentes te???ricos: psicol???gicos, sociol???gicos, filos???ficos, pedag???gicos y de direcci???n para fortalecer las relaciones de cooperaci???n entre la Residencia y las Facultades. Se realiza una caracterizaci???n del diagn???stico inicial que revel??? d???ficit en la preparaci???n de los profesores y t???cnicos para la atenci???n de los becados con manifestaciones y conductas inadecuadas a partir de determinados indicadores, m???todos del nivel te???rico, emp???ricos y matem???ticos estad???sticos. Por tal raz???n se demostr??? la necesidad de una propuesta dirigida a mejorar las relaciones de cooperaci???n entre la direcci???n de la Residencia Estudiantil y las Facultades. Se ofrece el sistema de acciones educativas culturales, sustentado en los principios pedag???gicos de F???tima y en la teor???a hist???rica cultural de S. L.Vigotski con un car???cter asequible y flexible.
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