Sandra Schulz untersucht, wie Lernende den Erfordernissen selbstgesteuerten Lernens gegen???bertreten und wie sie ihren Lernprozess selbstreguliert gestalten. Die F???higkeit des selbstgesteuerten Lernens ist eine Anforderung der Bildungs- und Arbeitswelt und damit gleichzeitig eine Schl???sselkompetenz in der Informationsgesellschaft. Da insbesondere den neuen Lerntechnologien zugesprochen wird, selbstgesteuertes Lernen zu f???rdern, betrachtet die Autorin detailliert den Selbstregulationsprozess beim Lernen mit mobilen ...
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Sandra Schulz untersucht, wie Lernende den Erfordernissen selbstgesteuerten Lernens gegen???bertreten und wie sie ihren Lernprozess selbstreguliert gestalten. Die F???higkeit des selbstgesteuerten Lernens ist eine Anforderung der Bildungs- und Arbeitswelt und damit gleichzeitig eine Schl???sselkompetenz in der Informationsgesellschaft. Da insbesondere den neuen Lerntechnologien zugesprochen wird, selbstgesteuertes Lernen zu f???rdern, betrachtet die Autorin detailliert den Selbstregulationsprozess beim Lernen mit mobilen Technologien. Auf Grundlage einer empirischen Studie diskutiert sie Aspekte des Lernhandelns und Lernstrategie-Einsatzes. Ihre Ergebnisse geben Aufschluss ???ber den Prozess des selbstregulierten Lernens beim Einsatz von Tablets in der betrieblichen Weiterbildung, wobei auch die emotionalen Bedingungen des Lernens ber???cksichtigen werden.
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