Isabelle Penning geht der Frage nach, welche subjektiven Konzepte Lehrkr???fte zu Sch???lerfirmen ausbilden, die ihr unterrichtliches Handeln pr???gen. Die Autorin rekonstruiert in Sch???lerfirmen stattfindende Lehr- und Lernprozesse unter Anwendung narrativer Interviews sowie der dokumentarischen Methode und fasst diese in Typologien zusammen. Aus dem systematischen Vergleich der Forschungsergebnisse zur fachdidaktischen Methodenbeschreibungen der ???konomischen Bildung werden Implikationen f???r relevante Akteure ...
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Isabelle Penning geht der Frage nach, welche subjektiven Konzepte Lehrkr???fte zu Sch???lerfirmen ausbilden, die ihr unterrichtliches Handeln pr???gen. Die Autorin rekonstruiert in Sch???lerfirmen stattfindende Lehr- und Lernprozesse unter Anwendung narrativer Interviews sowie der dokumentarischen Methode und fasst diese in Typologien zusammen. Aus dem systematischen Vergleich der Forschungsergebnisse zur fachdidaktischen Methodenbeschreibungen der ???konomischen Bildung werden Implikationen f???r relevante Akteure abgeleitet.
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