Die Person der Lehrkraft ist in der erziehungswissenschaftlichen wie auch in der religionspadagogischen Forschung in den letzten Jahren starker in den Mittelpunkt geruckt. Das Buch bundelt zentrale Aspekte dieser neueren Entwicklung und bietet eine kompakte Ubersicht uber die wichtigsten Themen der Religionslehrerprofessionalitat. Dabei stehen folgende Fragen im Vordergrund: Wie wird man eine gute Lehrerin/ein guter Lehrer? Wie erlangen Religionslehrkrafte ihre theologisch-religionspadagogische Kompetenz? Welche Theologie, ...
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Die Person der Lehrkraft ist in der erziehungswissenschaftlichen wie auch in der religionspadagogischen Forschung in den letzten Jahren starker in den Mittelpunkt geruckt. Das Buch bundelt zentrale Aspekte dieser neueren Entwicklung und bietet eine kompakte Ubersicht uber die wichtigsten Themen der Religionslehrerprofessionalitat. Dabei stehen folgende Fragen im Vordergrund: Wie wird man eine gute Lehrerin/ein guter Lehrer? Wie erlangen Religionslehrkrafte ihre theologisch-religionspadagogische Kompetenz? Welche Theologie, wie viel Spiritualitat brauchen sie? Wie erreichen sie ihre didaktische, erzieherische, schulkulturelle, ihre Kommunikations-, Kooperations- und Innovationskompetenz?
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