Diese Studie entstand aus der Frage, wie das Probleml???sen als Methode f???r den Mathematikunterricht in den ersten Jahren der Grundschule in einer ???ffentlichen Schule in Jana???ba-MG eingesetzt wird. Das ???bergeordnete Ziel war die Analyse des Einsatzes des Probleml???sens als Methode f???r den Mathematikunterricht in den ersten Jahren der Grundschule. Die spezifischen Ziele waren, das Verst???ndnis der Lehrer f???r Probleml???sungskonzepte als mathematische Tendenz zu untersuchen, zu sehen, wie Lehrer das Probleml?? ...
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Diese Studie entstand aus der Frage, wie das Probleml???sen als Methode f???r den Mathematikunterricht in den ersten Jahren der Grundschule in einer ???ffentlichen Schule in Jana???ba-MG eingesetzt wird. Das ???bergeordnete Ziel war die Analyse des Einsatzes des Probleml???sens als Methode f???r den Mathematikunterricht in den ersten Jahren der Grundschule. Die spezifischen Ziele waren, das Verst???ndnis der Lehrer f???r Probleml???sungskonzepte als mathematische Tendenz zu untersuchen, zu sehen, wie Lehrer das Probleml???sen als Lehrmethode in den ersten Jahren der Grundschule einsetzen, und die Auswirkungen des Probleml???sens als Lehrmethode auf die Entwicklung der Sch???ler zu ermitteln. Die Untersuchung wurde unter Beteiligung von vier Grundschullehrern der 5. Klasse einer ???ffentlichen Schule in der Gemeinde Jana???ba-MG durchgef???hrt. Die angewandte Methodik war qualitativ mit einem explorativen Ziel, und die technischen Verfahren waren Literaturrecherche und Feldforschung mit Datenerfassung und Tabellierung.
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