"Professionalisierung der politikwissenschaftlichen Ausbildung" bedeutet, da??? sich Lehre und Studium st???rker an m???glichen Berufsrollen oder T???tigkeitsfeldern f???r Polito- logen mit dem Diplom- oder Magisterexamen orientieren sollen. Zwar war die Lehre seit der Rekonstituierung der deutschen Politikwissenschaft nach 1945 stets durch ein Spannungsverh???ltnis zwischen wissenschaftsimmanenten und "praxis"relevanten Ziel- setzungen gepr???gt. Seit der Einsetzung von Studienreformkommissionen, in denen die Universit?? ...
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"Professionalisierung der politikwissenschaftlichen Ausbildung" bedeutet, da??? sich Lehre und Studium st???rker an m???glichen Berufsrollen oder T???tigkeitsfeldern f???r Polito- logen mit dem Diplom- oder Magisterexamen orientieren sollen. Zwar war die Lehre seit der Rekonstituierung der deutschen Politikwissenschaft nach 1945 stets durch ein Spannungsverh???ltnis zwischen wissenschaftsimmanenten und "praxis"relevanten Ziel- setzungen gepr???gt. Seit der Einsetzung von Studienreformkommissionen, in denen die Universit???tsvertreter nur noch eine knappe Mehrheit gegen???ber den Staatsvertretern be- sitzen, vor allem aber seit dem drastischen R???ckgang der Lehramts studenten, hat sich der Ruf nach mehr, Praxisbezug" insbesondere der sozialwissenschaftlichen Universi- t???tsdisziplinen verst???rkt. Schlie???lich gibt es auch die eigene Motivation der ausbilden- den Professoren, angesichts der Arbeitsmarktsituation ihre Absolventen kompetenter und konkurrenzf???higer zu entlassen. Ist aber eine verst???rkte Orientierung an beruflicher Praxis, an T???tigkeitsfeldern oder wie auch immer man die nicht aus der Wissenschaft selbst kommende Orientierung nennen will, wirklich eine sinnvolle, vertretbare und ef- fektive L???sung der zweifellos vorhandenen Probleme? Ist sie es insbesondere bei der Politikwissenschaft (oder generell den Sozialwissenschaften) mit ihren nicht standardi- sierbaren Berufsverl???ufen, ihren nur vage bestimmbaren T???tigkeitsfeldern? Je breiter und intensiver die Diskussion dieser Fragen wurde, um so kontroverser ge- staltete sie sich. Anst??????e zu einer breiteren Diskussion gaben nicht zuletzt die Studien- reformkommissionen der Bundesl???nder und die im Jahre 1986 als Entw???rfe an die Uni- versit???ten gelangten "Empfehlungen" der ???berregionalen Studienreformkommission Politische Wisenschaft/Soziologie bei der Kultusminister-Konferenz.
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