El aprendizaje del piano de acompa???amiento es una tarea compleja para la que se requieren m???ltiples habilidades, entre ellas: control r???tmico, sincronizaci???n, balance sonoro, procesamiento dual e intersubjetividad entre los ejecutantes. El presente trabajo tiene como objetivo analizar la eficacia de un programa de entrenamiento cognitivo-constructivista en el piano de acompa???amiento de ballet cl???sico, instrumentos de viento y cuerdas, y cantantes. Para ello, se realiz??? un estudio de casos con tres alumnos de ...
Read More
El aprendizaje del piano de acompa???amiento es una tarea compleja para la que se requieren m???ltiples habilidades, entre ellas: control r???tmico, sincronizaci???n, balance sonoro, procesamiento dual e intersubjetividad entre los ejecutantes. El presente trabajo tiene como objetivo analizar la eficacia de un programa de entrenamiento cognitivo-constructivista en el piano de acompa???amiento de ballet cl???sico, instrumentos de viento y cuerdas, y cantantes. Para ello, se realiz??? un estudio de casos con tres alumnos de la materia Pr???cticas de Acompa???amiento de la Licenciatura en M???sica de la Universidad Aut???noma de Chihuahua (M???xico). Los resultados ponen de manifiesto que el estudiante que sigui??? el programa de entrenamiento, sustentado en las Teor???as Cognitivo-Constructivistas de Aprendizaje, ha logrado incrementar sus destrezas, a pesar de que carec???a de experiencia previa en el piano de acompa???amiento.
Read Less
