Dieser Band gibt einen fundierten ???berblick zum Stand der Forschung um ein anschlussf???higes Mathematiklernen in Kindergarten und Grundschule. In den 18 Beitr???gen stellen namhafte WissenschaftlerInnen aus Fr???hp???dagogik und Mathematikdidaktik aktuelle Forschungsprojekte und -ergebnisse allgemein verst???ndlich und praxisbezogen dar und geben Antworten auf zentrale Fragen: Was zeichnet tragf???hige Konzepte fr???her mathematischer Bildung aus und in welcher Weise sind sie anschlussf???hig an den Mathematikunterricht ...
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Dieser Band gibt einen fundierten ???berblick zum Stand der Forschung um ein anschlussf???higes Mathematiklernen in Kindergarten und Grundschule. In den 18 Beitr???gen stellen namhafte WissenschaftlerInnen aus Fr???hp???dagogik und Mathematikdidaktik aktuelle Forschungsprojekte und -ergebnisse allgemein verst???ndlich und praxisbezogen dar und geben Antworten auf zentrale Fragen: Was zeichnet tragf???hige Konzepte fr???her mathematischer Bildung aus und in welcher Weise sind sie anschlussf???hig an den Mathematikunterricht in der Grundschule? Wie kann eine ad???quate Lernbegleitung f???r das fr???he Mathematiklernen gestaltet werden? Welche professionellen Kompetenzen in Bezug auf Mathematik und Mathematikdidaktik ben???tigen ErzieherInnen und GrundschullehrerInnen? Das Buch wendet sich an p???dagogische Fachkr???fte in Kindergarten und Grundschule, die in der Leitung, Fachberatung, Kooperation und Konzeptentwicklung sowie der Aus- und Weiterbildung t???tig sind, ebenso wie an WissenschaftlerInnen undStudierende in den Bereichen Mathematikdidaktik und Fr???hp???dagogik.
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