Der vorliegende Band thematisiert Einsichten in die Formen und Wirkungen der, zun???chst abstrakten, Selektionsfunktion von Schule in ihrer Konkretisierung und Ausgestaltung im allt???glichen Schulunterricht. Im Zentrum der ???berlegungen steht die Frage, wie sich das gro???e Thema der Reproduktion sozialer Ungleichheit im Bildungswesen auf der Ebene von Unterricht darstellt. Existieren Handlungsmechanismen, welche Sch???lerInnen M???glichkeiten des Bildungserfolgs differentiell zuweisen? Wie gestalten sich diese? Und was ...
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Der vorliegende Band thematisiert Einsichten in die Formen und Wirkungen der, zun???chst abstrakten, Selektionsfunktion von Schule in ihrer Konkretisierung und Ausgestaltung im allt???glichen Schulunterricht. Im Zentrum der ???berlegungen steht die Frage, wie sich das gro???e Thema der Reproduktion sozialer Ungleichheit im Bildungswesen auf der Ebene von Unterricht darstellt. Existieren Handlungsmechanismen, welche Sch???lerInnen M???glichkeiten des Bildungserfolgs differentiell zuweisen? Wie gestalten sich diese? Und was erm???glicht ihre Wirksamkeit? Wenn sich im Unterricht tats???chlich eine Perpetuierung sozialer Hierarchien vollzieht, so m???ssen sich entsprechende Prozesse in der Kommunikation der am Unterricht Beteiligten nachweisen lassen.
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