Der vorliegende Band "P???dagogische Generationsbeziehungen - Jugendliche im Spannungsfeld von Familie und Schule" geht auf eine Tagung zur???ck, die vom "Zentrum f???r Schulforschung und Fragen der Lehrerbildung" der "Martin-Luther-Universit???t Halle Wittenberg" am 12. und 13. Juli 2000 in der Leucorea (Lutherstadt Wittenberg) durchgef???hrt wurde. Das Ziel der Tagung war es, die ,neue' F???lle an Thesen und Beitr???gen zur Generations thematik aus verschiedenen Disziplinen zu sichten, im direkten Diskurs zu b???ndeln ...
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Der vorliegende Band "P???dagogische Generationsbeziehungen - Jugendliche im Spannungsfeld von Familie und Schule" geht auf eine Tagung zur???ck, die vom "Zentrum f???r Schulforschung und Fragen der Lehrerbildung" der "Martin-Luther-Universit???t Halle Wittenberg" am 12. und 13. Juli 2000 in der Leucorea (Lutherstadt Wittenberg) durchgef???hrt wurde. Das Ziel der Tagung war es, die ,neue' F???lle an Thesen und Beitr???gen zur Generations thematik aus verschiedenen Disziplinen zu sichten, im direkten Diskurs zu b???ndeln und dabei systematisch auf das Spannungsfeld von Familie und Schule zu beziehen. Dabei ging es auch um eine kritische Pr???fung der teil weise sehr weitreichenden Thesen zum Wandel in den Verh???ltnissen und Beziehungen zwischen den Generationen. Gefragt wurde etwa, welche Ver ???nderungen lassen sich in der Familie und den Eltern-Kind-Beziehungen feststellen und welche Konsequenzen resultieren daraus f???r die Schule; bzw. umgekehrt, welche Ver???nderungen lassen sich f???r die Schule und die Lehrer Sch???ler-Beziehungen sichern und welche Konsequenzen ergeben sich daraus rur die Familie. Im Verlauf der Tagung wurde zunehmend deutlich, dass zwischen der Vielfalt und Reichweite der Thesen zum Wandel der Generati onsbeziehungen und konkreten empirischen Studien ein Missverh???ltnis zu verzeichnen ist. Eine Diskussion der Aussagen und Generationsans???tze ging deshalb mit einer kritischen Einsch???tzung von Forschungsl???cken und -konzepten einher. Die folgenden Beitr???ge des Bandes entsprechen im Wesentlichen den gehaltenen Vortr???gen der Tagung und deren Reihenfolge spiegelt die Struk tur der thematischen Auseinandersetzung in Wittenberg wider. In einem ersten Block kommen Vertreter verschiedener theoretischer bzw.
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